PROPUESTA DE ACCIÓN REFLEXIVA

Mi proyecto lo estoy elaborando siguiendo los esquemas y dictados del método de investigación acción, esto debido a que me brinda la ventaja de trabajar e investigar al mismo tiempo, recogiendo las reflexiones de lo que acontece en mi aula y en mi escuela, observando y consultando a los maestros que laboran en mi centro de trabajo.

A raíz de estas observaciones y de los resultados que se tienen en las pruebas estandarizadas con los alumnos, es que quiero trabajar con el diseño y aplicación de estrategias didácticas y para ello he decidido hacerlo en tres etapas: el diseño, la aplicación y la evaluación.

Dentro de la primera etapa, pretendo llevar a cabo, junto con mis compañeros, unos talleres de diseño de propuestas didácticas de acuerdo con las modalidades que se están promoviendo últimamente: el trabajo por proyectos, la resolución de problemas y el estudio de casos.

Cuando ya estén diseñadas las propuestas didácticas, se han de aplicar y se hará un registro de todo lo acontecido en tales experiencias.

Finalmente, con los compañeros maestros, nos reuniremos y llevaremos a cabo la reflexión sobre la acción.

De esta manera, considero que diseñaré una propuesta que eleve la calidad del servicio educativo que presta la institución en que laboro y con ello vamos a lograr mejores resultados con los alumnos.

Para ello tengo que tomar en cuenta varias condiciones, pero la principal será la disponibilidad de mis compañeros para participar en las actividades que he mencionado y el saber conjugar los tiempos para interferir lo menos posible en las labores cotidianas de la institución.

En cuanto a la información que me será de vital importancia para el desarrollo de la propuesta, pretendo que no sea demasiada, solo la necesaria para que mis compañeros conozcan las tres modalidades de estrategia didáctica que se promueven en la reforma educativa y alcancen un dominio básico para su diseño, pues considero que si los saturo de información muy probablemente causaré un efecto contraproducente en los propósitos que busco conseguir.

Éticamente hablando, he de apelar al sentido de responsabilidad de mis compañeros, para cumplir de manera cabal con su trabajo, pues en esta propuesta se pretende dotar de herramientas a los maestros de la escuela en que laboro para que hagan que sus alumnos aprendan, contrario a lo que se viene haciendo en algunos casos, cuando se va al aula a dejar correr el tiempo, esperando que llegue la hora para firmar la salida y decir que se cumplió con la jornada de trabajo.

Propuesta de acción reflexiva

El tema que elegí es para mí muy estimulante pues se me hace muy ambicioso al pretender que la escuela completa en la que laboro trabaje en sintonía con los cambios en pedagogía que se están promoviendo, sin embargo, no deja de preocuparme la idea de que no conseguiré los resultados deseados.

Lo anterior debido a que he visto que la  planta docente manifiesta apatía hacia las actividades de actualización y se preocupan mucho por la hora de la salida, pues la camioneta que los traslada a la ciudad de Ayutla sale puntual, y no quieren quedarse en la comunidad.

Me preocupa que no quieran darse un tiempo para mejorar sus competencias para ejercer la docencia, pero también pienso que si logro que rompan esa barrera de la apatía ya tendré ganada media batalla y el resto dependerá de mí, de qué tan interesantes les presente las actividades.

El ciclo escolar pasado tuve un acercamiento a lo que pretendo hacer, al coordinar el curso estatal de actualización: “La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria”, y conseguí que todos participaran, pero cabe mencionar que este curso está respaldado institucionalmente y hay una constancia con validez oficial para los que lo hayan tomado, lo que no es el caso con la propuesta didáctica que he de desarrollar. Las evidencias que obtuve de ese curso son los productos realizados por los compañeros y fotografías y videos de algunas de las actividades, estas las he incluido en el portafolio de evidencias que estoy confeccionando.

3. evaluar y autorreflexionar sobre el proceso

Al ser mi propósito muy ambicioso, pues implica la participación activa de mis compañeros docentes, los logros han sido muy escasos, pero considero que tengo este ciclo escolar para mejorar en ese aspecto.

Lo que tengo que hacer es trabajar mucho con la motivación hacia mis compañeros para que se impliquen en el proceso.

Creo que me van ser de gran relevancia los aportes que en el tema de las competencias docentes han hecho Philppe Perrenoud, César Coll, y Jacques Delors.

Mi plan es comenzar por definir los términos esenciales de la propuesta y luego ejemplificar para la posterior construcción de las estrategias, revisarlas en equipo, experimentar con ellas y recoger las conclusiones.

Algunas veces me preocupa que mi propuesta peque de simple, con poca información o teoría para los talleres, pero tampoco quiero que peque de compleja y parezca a mis compañeros difícil de lograr, espero no equivocarme y, claro, si noto que algo hace falta, debo tenerlo a la mano. Siempre es mejor tener un plan B.

Esta propuesta es una estrategia para hacer estrategias, válgase la repetición del término.

Esta reflexión la comparto con mis colegas, pues estará a disposición en mi blog personal.

Evencio Arzola Rendón